Actividades en El Perú Cáceres Wellness
El miércoles nuestros alumnos de primero, segundo, tercero y cuarto, se lo pasaron pipa en el Perú Wellness de Cáceres.
Las actividades fueron varias, pero destacamos entre ellas la Zumba, la piscina climatizada y el pádel.
En la zumba, bailaron con la música e hicieron ejercicio a la vez. También utilizaron colchonetas para que el ejercicio fuera más intenso. A continuación vemos un ejemplo de estas clases:
Más tarde realizaron actividades en la piscina climatizada de todo tipo. Para realizar estas actividades, como todos sabemos es muy importante realizar un calentamiento previo específico así como tener en cuenta los recursos utilizados para estas actividades, de tal forma que sean seguros.
Realizaron muchas actividades pero destacamos el lanzamiento desde un tobogán hecho por cochonetas o intentar andar por encima de colchonetas en la superficie del agua.
Hubo tiempo para todo, de esta forma trataron de reponerse con una buena merienda. Cuando habían repuesto fuerzas, se encaminaron a jugar al pádel donde debían de pasar una pelota de tenis al otro campo, de forma individual y por equipos.
Al final, todos cansados volvieron muy contentos en autobús hacia Mirabel.
PROADES AJEDREZ
El pasado dos de Marzo comenzamos a trabajar el ajedrez en nuestras clases de EF. Como el temporal encima no favorece nuestras clases en las pistas, los alumnos de primaria de nuestro cole hemos tomado contacto con un juego de mesa llamado ajedrez.
El ajedrez es un juego entre dos personas, de las cuales, cada una dispone de 16 piezas móviles que se colocan sobre un tablero dividido en 64 casillas o escaques. En su versión de competición está considerado como un deporte.
Originalmente inventado como un juego para personas, a partir de la creación de computadoras y programas comerciales de ajedrez, una partida de ajedrez puede ser jugada también por una persona contra un programa de ajedrez o por dos programas de ajedrez entre sí.
Se juega sobre un tablero cuadriculado de 8×8 casillas (llamadas escaques), alternadas en colores blanco y negro, que constituyen las 64 posibles posiciones de las piezas para el desarrollo del juego. Al principio del juego cada jugador tiene dieciséis piezas: un rey, una dama, dos alfiles, dos caballos, dos torres y ocho peones. Se trata de un juego de estrategia en el que el objetivo es «derrocar» al rey del oponente. Esto se hace amenazando la casilla que ocupa el rey con alguna de las piezas propias sin que el otro jugador pueda proteger a su rey interponiendo una pieza entre su rey y la pieza que lo amenaza, mover su rey a un escaque libre o capturar a la pieza que lo está amenazando, lo que trae como resultado el jaque mate y el fin de la partida.
Este deporte, tal como se conoce actualmente, surgió en Europa durante el siglo XV, como evolución del juego persa shatranj, que a su vez surgió a partir del más antiguo chaturanga, que se practicaba en la Indiaen el siglo VI.
A continuación vamos a ver algunas imagenes donde nuestros alumnos son los protagonistas del aprendizaje:
En esta última imagen vemos como Marcos aconseja un movimiento a Ángel para dar jaque mate y acabar ganando la partida:
Desayuna con la ciencia
El pasado viernes nos encaminamos los cursos de cuarto, quinto y sexto hacia Plasencia para realizar el programa de "Desayuna con la ciencia".
El acercamiento de la labor investigadora e innovadora a la sociedad constituye uno de los retos estratégicos de la Universidad de Extremadura. La divulgación científica se erige como principal herramienta para la consecución de este reto, y para ello desde el Servicio de Difusión de la Cultura Científica, dependiente del Vicerrectorado de Investigación, Trasferencia e Innovación, se desarrollan diversas actividades.
El programa DESAYUNA CON LA CIENCIA es una de esas herramientas, y con él se pretende lograr ese acercamiento investigación e innovación y sociedad desde edades muy tempranas, ya que consideramos que experimentar e investigar es una excelente manera de iniciar a niñas y niños en distintas disciplinas científicas, de manera que se incremente su curiosidad (una de las bases de la investigación e innovación) y su conocimiento.
A partir de una propuesta didáctica adaptada a las materias curriculares y a la edad de los participantes, éstos se convertirán por un día en jóvenes investigadores y descubrirán por qué es tan importante la investigación y los beneficios que aporta a la sociedad.
A través de "Desayuna con la ciencia", el Servicio de difusión de la Cultura Científica presenta una colección de fichas didácticas que muestran experimentos sencillos para estudiantes de Educación Primaria. Las actividades propuestas están diseñadas para que puedan llevarse a cabo tanto dentro como fuera del aula con materiales sencillos y de bajo coste.
Para ser más concretos, realizamos diferentes talleres tras un rico desayuno en la universidad de enfermería. Talleres como la separación de piedras para ver la composición del suelo, la cuchara de Casagrande, hacer con cemento el límite plástico, respiración cardiorespiratoria, trasladar a un enfermo en el colchón de vacío para transporte o ver los reflejos que tenemos en nuestro cuerpo entre otros.
Página de Educación Física
Hola a todos, hoy vamos a subir el enlace a una página web de educación física que es de nuestro actual maestro en el cole Raúl.
En esta página podremos encontrar desde juegos de educación física, hasta vídeos con las normas, horarios de los partidos de los deportes y dónde los televisan, noticias relativas a educación, colorear e imprimir dibujos de deporte, las sesiones y unidad didácticas que hacemos y un infinidad de contenidos que merecen la pena ver.
La página se llama www.laeducacionfisica.com
A continuación os dejamos su icono. Esperemos se os guste.
Taller de Emprendedores
Los alumnos de 5º y 6º de primaria, están trabajando en un taller de emprendedores.
¿Por qué creemos que es positivo facilitar el proceso emprendedor en nuestros alumnos?
Por que la iniciativa es un valor muy importante y ella nos va a permitir:
- Potenciar el desarrollo de la percepción de la realidad del entorno, imaginar, crear y materializar ideas.
- Favorecer la organización del grupo, colaboración en la elección del producto o servicio que van a ofrecer y en la búsqueda de soluciones a posibles problemas que pueden surgir.
- Experimentar la toma de decisiones por consenso.
- Eliminar la connotación negativa que tiene el asumir un riesgo
- Favorecer la aceptación de errores y aprovecharlo para plantear mejoras.
Por todo ello creemos que nuestros alumnos van a obtener información muy valiosa que les puede servir en un futuro. No solo como emprendedores en algún proyecto sino que servirá también para enriquecer sus conocimientos y formarse como persona.